教育教学改革除了全面优化整合课程结构、改革教学体系和内容外，教师素质和教学水平的高低起着至关重要的作用。为了提高教师的教学水平，化学化工学院采取多种措施，改变教师的教育教学观念，创新教学方法，发挥督导作用，取得良好的效果。

一是发挥教学督导作用。督导组采取集中和分散两种方式进行，听课形式有提前通知、随堂抽听等。针对教学过程的薄弱环节进行重点督导和专项督导，侧重了解和掌握新进教师、中青年教师和即将申报晋升职称教师的教学情况，及时组织点评。

二是发挥教研室的作用。由教研室主任负责开展教研活动、同行听课等，根据人才培养方案的改革情况，研讨课程体系的改革；面对学时少、内容多的矛盾，针对教学内容的精讲与选讲、重点与难点的突破、现代信息技术的应用、教学方法等方面进行研讨。

三是发扬以老带新的优良传统。为了帮助青年教师尽快适应课堂教学，采取以老带新的方式，选择教学评价优秀的老教师指导青年教师，通过熟悉教学内容、随堂听课、观摩教学、学习教学方法的运用等方式，帮助青年教师尽快胜任教学工作。

四是发挥示范带动作用。选择教学经验丰富的教师开展课堂教学培训、示范课、公开课等活动，进一步加强规范化建设，推广部分教师先进的教学方法、教学经验，使教师学有榜样。

五是充分利用现代教育技术。现代教育技术可以高密度的知识传授，大信息量的优化处理，充分扩大课堂知识容量，大大提高课堂教学效率，目前我院教师全部能够熟练运用多媒体进行授课，我们还积极组织教师参加现代教育信息技术培训，有力的促进了教师的课堂教学。

总之，我们在教学改革和实践中不断开拓思路，在教学方法、教学内容、教学督导等方面的创新，有利于教师教学水平的提高和教学改革的深化。

（作者：王素青   编辑：新闻中心）