我校大学英语教学部承担着全校非英语专业近两万名同学的大学英语课程和外国语学院非英语专业第二外语的教学任务，另外还担任英语专业学生实习、论文指导及英语专业各年级学生的导师工作。

针对新开设的面向考研学生的《实用英语》等课程，去年暑假，外国语学院专门派出4名教师到北京新东方学校考察学习了半个月的时间，以提升他们的教学水平。本学年，该院又派出4名大学英语教师外出进修学习，以提高他们的专业水平。

在学习型团队建设方面，外国语学院加大了力度。从上学期开始，教师外出进修回校或申报成功高层次科研项目之后，都要在教职工会议上交流自己的收获或成功的经验。本学期该院又开展了近3年来新引进教师的讲课汇报工作，帮助年轻教师尽快成长，还根据各自不同的研究方向，为35岁以下的青年教师安排了学术指导教师，提升教师的学术水平。该院还设立了 “学术活动室”，在里面准备好咖啡和茶水，为教师同行之间开展学术活动或与指导的学生进行交流提供便利。

为了提高我校部分学生考研、考六级和出国的需要，第七、第八学期开设一些提高类课程。这些课程的开设能够培养学生的英语应用、交际和研究能力，同时拓宽学生就业、发展和学术提高的空间。另外，英语文化类的课程既提高了学生的文化素养，同时又提高了学生在国际化背景下与国际接轨和国际横向合作的能力。

为了让学生能够直接接触到西方文化的教育，听到地道、纯正的英语授课，在学校的大力支持下，本学期外教直接担任2010级大学英语听说课的教学任务 （音体美和专科除外）。这一措施也是我校大学英语教学历史上的重大变化。外教与中国教师不同的教学理念、教学模式、教学手段、以及真正原汁原味的口语表达，培养了学生的英语文化意识，提高了学生口语运用能力，深受学生欢迎。

实行过程性评价和终结性评价相结合的方式，修改完善了教学评价方式比重。由原来的本科学生平日成绩占总评的30%改为占40%。专科由30%调整为60%。这样做更加注重学生的过程管理，教师有了抓手，学生的到课率和上课参与课堂活动的积极性也大大提高。

（作者：王勇 编辑：新闻中心）